第二種可能性：翻與滾
請父母自己先躺下來，然後引導、邀請孩子躺下來。光是用言語來叫孩子做什麼？往哪裡去？是不夠的。如果父母希望與孩子做身體上的互動，就必須自己帶著孩子做。所以，這個課程需要父母放開自己，大膽地身體力行。當孩子也躺下來時，就能進行翻身的動作，接著可以不斷地滾動身體。在這個時候，父母應該專心感受自己的脊椎在翻滾時擺動的感覺，找出翻滾時最讓自己舒適的角度、幅度與速度，同時觀察孩子的呼吸與身體各部位的協調性。
建議：也可以抱著孩子一起滾動，或創造不同滾動的姿勢。

第三種可能性：行走的概念
孩子學走路，是身體發展的最重要階段之一。但是，一旦孩子學會走路之後，我們就很少再注意走路這件事，而忽略了走路是最直接也最簡單的肢體運動。譬如：父母可以牽著孩子的手，把腿抬到與身體成90度角，然後大步向前走。同時以變換腳步輕重、快慢和腳步大小的方式，進行走的變化。
注意：耐心地引導孩子，去體驗、去執行。

第四種可能性：飛行
由父母兩人一起和孩子做飛行運動。一人用雙手抓住孩子腋下，一人抬著孩子的雙腿並托住腹部，然後起飛，飛到特定的地點後，降落。配合這樣的動作，發出不同的聲音，譬如在飛行時發出「咻」，降落發出「碰」，來加強孩子對動作的印象和感覺。起初，孩子會因不確定而害怕、緊張，但是，在多次「安全」的飛行之後，孩子學到了信賴，臉上開始有笑的表情，也漸漸放鬆下來。這是讓孩子學習處於不尋常的處境以及信賴父母。

第五種可能性：墜落與接
讓孩子站在桌上，或等高處，父母則站在桌旁，鼓勵孩子往自己的身上跳，然後由父母接住孩子。這樣的互動同樣是在訓練孩子冒險的勇氣，以及讓孩子相信父母是他們可以信賴的人。