入園
早上八點，孩子陸續到校。因採家長親自接送孩子的方式，所以家長需填寫孩子到校、離校的時間，並簽名，顯示學校重視孩子的安全性以及親師每日溝通的必要性。孩子也有自己的出缺席紀錄，除了培養孩子守時的習慣外，更讓孩子有「我對自己負責任」的態度。孩子進入學校後，放好衣物和背包，洗完手、喝完水，大約也就構思好他想要做的事情，便進入教室工作了。

晨圈及體能律動
九點，在老師搖鈴提醒下，孩子會先進行晨圈活動，了解當日的日期、天氣、出缺席紀錄及到學校的天數，從每天的例行活動建立孩子最基本的數學?念；接著開始舒展小小身軀，在音樂伴隨下，連串的跳、爬、鑽及接球，沈睡的心靈已然甦醒。

工作時間
當孩子們分頭尋找工作時，老師也開始進行記錄、示範，或做教學準備，忙碌、快樂的一天就此展開。孩子們有的獨自一人，有的形成小組；有的在地板上，有的在桌上操作教具；有的小小孩子圍著老師聽故事或跟著老師讀經，也有孩子專心注意老師示範教具的使用；有的孩子插花，並驕傲地拿給老師或其他孩子欣賞，有的則是選擇與友伴互動、交談，整個教室裡充滿著肯定自我與探索世界的孩子。教室內的工作、活動很多，一群混齡的孩子生活、學習在其中，他們互相觀摩、鼓勵與支持，並學習尊重他人的肢體與空間。當孩子們井然有序地做著工作或與他人交流，而老師們溫和地穿梭其間時，教室內的氣氛自然是安靜、祥和且有活力的。