親愛的家長, 您好：

生活分享之一 甘比亞之行

女兒的學校捎來一封信，說是恭喜我們的孩子被選上前往非洲甘比亞做社會服務與親善訪問。我和先生都很高興，因為孩子雖然已上了高中也正值青春期，但積極主動的學習態度依舊，而人際關係與情緒也調整得不錯。我們對孩子沒有太大的期許，只希望健康、平安並且勇敢的去探索這個世界。 女兒在寄宿學校，孩子們之間難免有衝突、口角，通常我都是聽聽她的抱怨，告訴她注意安全，說說我的想法，但不會告訴她怎麼做，因為我相信她可以自己處理得很好。這學期發生了一件事，一位女孩和女兒有爭執，女孩e-mail給她的媽媽訴說女兒的不是，結果宿舍房間分配時老師把她們分開...這個女孩很懊惱的去找老師問，因為她希望和女兒同一房間，結果老師回答：因為妳的媽媽要求學校盡量把妳們分開。...這件事在我腦中存了一小段時間，有些小疑問在心中，
1•女兒人際關係不佳嗎？我想應該不是，因為老師們都稱讚她是時常面帶笑容有禮貌而且善解人意的女孩，她有一些好朋友，所以我推斷了這個假設。
2•家長是否干涉太多？我感覺多少有一些，因為我相信如果那位家長了解自己的孩子，相信自己的孩子，她應該不會打電話給老師的。她應該留一點空間讓孩子學習長大。
3•學校的老師因為家長的要求就把孩子分開而且告訴孩子是她母親的緣故，這樣的處理恰當嗎？
我本身是一個不喜歡被約束、被管教的人，所以也從來不期待孩子是要「好管教」的。孩子和我們一樣都是獨立的個體，尊重他們並且誠心的和他們討論是很需要的。我喜歡Montessori說的一句話「跟隨孩子」，也就是引領孩子，走出自己的路。而它的美就在於尊重孩子，尊重每個不同的個體，沒有制式化的教材，更不會要求孩子達到一樣的標準。Montessori的方式讓孩子可以有時間感覺自己，享受生命並且發現自己，雖然我12年前才接觸到它，但是根據它的哲理，我用在自己的孩子和生活上，讓我獲益不少，也讓我重新認識自己。

生活分享之二 偷雞摸狗

星期二的下午是我很重要的時間之ㄧ，也是心情非常愉悅的時刻∼音樂欣賞。所謂音樂欣賞就是要欣賞音樂嘍！而與孩子們欣賞的方式要多變，我們時而相擁起舞，時而以自己的身體做樂器，抑或聽聽音樂同時拿起手搖鈴、鈴鼓、響板、沙鈴做團體或分組演奏。
在三月份，我們欣賞「鐘樓怪人」的音樂。首先和孩子們介紹了文化背景，所以他們都會說故事發生在地球的歐洲，歐洲的法國，法國的巴黎，巴黎有個巴黎鐵塔，巴黎鐵塔附近有個聖母院，而「Quasimodo」就住在那裡。我們欣賞的音樂是希望孩子可以感覺是悲是喜？讓孩子說說自己的感覺。有ㄧ次介紹Quasimodo獨唱的部份，問孩子聽起來如何？孩子說「他的聲音好沙啞」、「他聲音低低的」、「他是不是感冒了，有好多痰，痰咳不出的聲音！」。的確，要飾演這個角色是被要求聲音不能太高亢而是要低沈的。同時請孩子觀察Quasimodo的樣子，也因為他的身體駝著背，所以無法發出清澈的聲音。我們也討論了「Quasimodo是ㄧ個外表不漂亮但是內心很漂亮的人，你是否要和他做朋友？」孩子們有自己的看法，大多願意和他做朋友，否則他會很寂寞。有家長在連絡本上描述「...芳瑛老師在學校說了偷雞摸狗的故事，好可怕，他的媽媽死掉了...」我納悶了一晚也問了其他老師是否念了「偷雞摸狗」的童書？...沒有！我自己再確認偷雞摸狗的意思，正在摸不著頭緒，才想到「Qua-si-mo-do」配對一下就是孩子回家說的「偷．雞．摸．狗」。 孩子還說Quasimodo不乖，沒有像他把痰都咳出來...有趣吧？孩子們的天真時常流暢在教室空間，這也是為什麼我選擇幼教工作的原因之ㄧ，因為每天都有天使的聲音，而這也是上天的恩賜。

生活分享之三 韓國媽媽

有ㄧ位韓國媽媽來參觀教室，她在申請表格註明「因為被童年空間吸引而來」，所以我也很好奇她的到來。當我介紹環境之後，她在教室的ㄧ角觀察孩子工作的狀況，最後她在文化區停留下來，我們聊了很久。她問我孩子是否自己選擇工作？我說是的，大部分孩子可以很主動的去找自己想要的工作，但有ㄧ部份孩子卻很需要大人的提醒與協助。她提到自己從小功課都非常好，但是必須是大人告訴她做什麼，老師告訴她要交什麼樣的報告，那麼她ㄧ定可以交出很漂亮的成績。到了大學畢業，她最煩惱的是：「她不知道自己是誰，她不知道自己人生的目標是什麼？」但運氣好，她因為家境優渥環遊世界五年，她找到了她自己，她說「但並不是每個人都有這樣的機會，所以如今自己有了小孩，她ㄧ定會注意孩子的需求，尊重孩子的選擇，跟隨孩子，因為自己曾經是ㄧ個被安排好人生路程無法選擇的孩子。」...「不知道自己要什麼」是這個社會很普遍的現象，不知道別的國家是否也如此？我不知道。但是既然生為ㄧ個人，就要好好追尋「自己為何是某某人」，並且好好的生活，有人說如果能好好的處理自己的自我形象問題，好好的培養孩子具有良好健康的自我形象，其他ㄧ切都將不再是問題了。嗯，值得深思喔！
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芳瑛老師