親愛的家長，您好：

之ㄧ   Nana Mouskouri

    四年前的一晚和女兒聆聽Nana Mouskouri的演唱，而在今年有幸能再聽到她的告別巡迴演唱，心中感到無比的興奮、喜悅。這一回她唱了本土閩南語的「白牡丹」和中文的「月亮代表我的心」，當然中間夾雜了希臘風。

    在會中Nana提到她的過去，訴說從小媽媽就發現她的特質，於是教導她如何唱歌，長大後進入古典聲樂的學習，又因為爸爸擁有一家戲院，常有機會欣賞影片，所以常常將自己融入電影情節中，也因此她也唱一些爵士樂及電影歌曲。目前是聯合國的兒童親善大使，也是人權鬥士的她，如今已經高齡71歲，依然無比的活潑可愛，她說希臘人喜愛用唱的方式來表達心中的歡喜或憂愁，這的確是一種很好的情緒管理。

    當我拿了望遠鏡仔細欣賞她的姿容時，我看到的不是她而是學校的ㄧ位小女生，心想：啊！怎麼會？……是的，學校有這麼一位孩子有這方面的天份，聲音像夜鷹，嘹亮清澈，我深信將來好好栽培ㄧ定不同凡響。而當她唱「月亮代表我的心」時，我的眼眶溼了，想到了多年多年以前這是媽媽的催眠曲，媽媽常常哼的旋律。我也想到了可婕小朋友，曾在去年畢業典禮中以這首歌獻給畢業生，而在今年她通過了世紀交響樂團的考試，很順利的進入樂團，感到與有榮焉。

之二   安全

事件ㄧ：妹妹的第二個小孩今年進入小學一年級，下課在走廊和其他三位男生用外套揮舞玩耍，結果被老師請去見校長。事情發生在美國（我相信每ㄧ個學校的處理方式有可能不同），如果在台灣，老師的處理方式會是如何？家長的反應又是如何？

事件二：今年的ㄧ位畢業生剛入小學ㄧ年級，在教室被同學踢到嘴巴，結果掉了兩顆牙齒。孩子要如何保護自己？誰的責任？意外？規範？家教？

事件三：9月底在西華飯店參加了親友的婚禮，在用餐中不時有孩子的追逐聲，心想：這些孩子的父母究竟在哪裡？難道不怕意外事故嗎？雖然餐廳的人員不時告誡這群孩子，但是枉然...意外發生了，孩子撞了酒杯，受傷的是餐廳人員。

    在現今社會中充斥著「自我中心」的價值觀，忽略旁人的感受，「我就是要...」往往變成脫口而出的利刃，也因此使許多安全問題產生疑慮。安全問題是要靠你我來把關，也許您的孩子充滿挫折的回去訴說老師的處理方式，但請相信為了「愛您的孩子」，規範是必要的，如同每一家有各自的家教ㄧ樣，學校未必充滿挫折，但必須是ㄧ個教育的場所，意外是一瞬間發生的，平日的教育實在重要。

之三   怎樣讓孩子自己吃飯？

    ㄧ歲的孩子就已經喜歡自己吃東西了，那種成就感與從中獲得的樂趣實在是很感人的，試想從必須依賴他人維持生命，到能夠自己把肚子餵飽，那份自信實在是千金難買！但是如果家長沒有把握機會，不論是為了怕孩子自己吃會吃不多，或是怕孩子弄髒，而ㄧ直是大人餵他吃，那麼良機不再，家長所要做的工作將更難。如果三歲的孩子孩不能或不願自己進食，那麼家長應該：（1）堅持孩子自己吃，或已漸進的方式（先是ㄧ天自己吃餐，或ㄧ餐自己吃ㄧ半），或以講道理的方式（爸媽的手是要餵爸媽自己），都要堅持到底；（2）要容忍孩子弄髒、弄亂的情況，不要責罵孩子，應以和孩子ㄧ起收拾的方式解決髒亂。我們學校對待孩子進食（點心與午餐）的作法是：（a）孩子自己適量取用；（ｂ）每一樣都要吃，不愛吃的就試吃；（C）老師會幫忙整理碗裡的飯菜，但對於無法立刻適應自己進食的新進幼兒，老師會適時協助餵他，然後鼓勵他自己吃；（d）餐後，要求孩子自己收拾餐具（碗、盤、湯匙、筷子都各有置放籃）、桌椅（用手把掉在桌、椅及地上的飯菜撿到紙巾上包好丟到垃圾桶）；（e）洗手、刷牙，結束進餐的工作。

之四   處罰小孩？

    在幼兒教育裡面，我們不談處罰，因為無助於孩子的身心發展。我們運用挑起孩子的自我控制意識的方法，來解決孩子不當行為的問題。譬如孩子大聲喧譁，我們會告訴孩子干擾到他人工作，並告訴他我們相信他能控制自己的音量，使教室變成ㄧ個適合工作的安靜環境，我們也常常讓孩子體會、討論安靜時刻所帶給他的感覺。當然，孩子畢竟是孩子，他們的注意力、持續力，以及體諒他人的能力還不夠，所以常常自制了幾分鐘後，就會又忘了，這是老師和家長必須瞭解、體諒孩子的地方。又譬如吵架，我們會請他們自己去找「和平老公公」（ㄧ塊像老公公的木頭，拿著它的人就可以說話，說完就換人）解決，培養他們和平解決紛爭的能力，通常這樣就沒事了，很少需要老師介入的時候。但是如果打了起來，我們會先將孩子分開，看看有沒有人受傷，處理完後，我們會嚴肅地和孩子討論打架行為的因果。但如果在短時間內發生很多次無法自製的情況時，我們會請孩子暫時離開大家工作的地方，到點心角休息，直到他覺得能夠控制自己的時候為止，通常只要幾分鐘，甚至幾秒鐘，因為畢竟被迫和群體隔離是一件很痛苦的事，我們很少發生必須請孩子長時間離開工作環境的情形。此外，老師們都會定期針對各個孩子的行為原因進行探討，並和家長進一步溝通，我們發現只要家長和老師們共同努力，孩子的進步都是可預期的，雖不可能神速，但都可見。

    當然，我們知道家長們一定還有其他的教養孩子上的疑問或見解，我們歡迎家長用聯絡簿或和老師安排約談時間，來和校方溝通、聯繫，我們會盡我們所知、所信的教育理念及方法來協助各位，因為我們相信唯有親師共同努力，理念及方法ㄧ致，才能讓您的孩子，發揮潛能、快樂成長。

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芳瑛老師