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| 2002年11月30日 第二堂課 |
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| 材料：火柴盒棒、透明膠帶、紙膠帶、蠟筆 |
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| 我想藉著火柴盒棒的直線短小的特性，讓小朋友在紙上玩出線性的圖形，然後依所排出的感覺，畫出想像的樣子。 |
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| 開始時，單獨的一根火柴盒棒，小朋友說是數字1，是會點火的棒子。後來我請小朋友每個人放一支在紙上，1的數字慢慢被轉化成繩子、蛇。當火柴盒拐了一個角度就被認為是房子上的形狀、椅子。我說：「好，讓我們來固定這些火柴盒棒，讓蛇不要掉下來，或其他什麼東西不要掉下來?」。我又說：「那就用膠帶把它們黏上去，好不好？」有一個小朋友說那個膠帶是o.k.繃，把它們包好就不會受傷。我第一次聽到這樣的比喻，覺得很有趣。後來，我才知道那個小朋友的手正綁著o.k.繃，因此才會有這種聯想。 |
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| 火柴盒棒最後被排出這樣的形狀：大大的正方形，叫火車。火車裡放了很多顏色，那些顏色是很多人。 |
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像田字的四方形，也是飛機。畫上了天空的顏色，飛機就在裡頭飛。
我說：「那要不要在紙膠帶上面畫圖？」小朋友說：「不行啦！那是o.k.繃，畫上去傷口會痛...」。 |
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| 還有小朋友畫了一個冰淇淋，旁邊畫了一朵雲。他說有一個人在飛機上，要吃冰淇淋，結果冰淇淋只是一朵雲。 |
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| 後來，有一個小朋友看見角落放的很多顏色的毛球，想要把它們帶回家。我說：「好啊！選兩個顏色，和火柴盒一起回家。」就在這個不經意的安排下，每個人紙上都有了兩顆球，整張紙好像有了兩個眼睛在動，而且同顏色一起。 |
