| 為了能從不同的角度和文化觀點來認識「臉」這個主體，我們設計了三項活動，分別從生物機能、形體特徵及文化功能三方面，逐次探討「臉」究竟是什麼？ |
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| 臉的探索 |
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是讓孩子從遊戲與觀察來了解「臉」的功能以及形狀特徵，試著去發現每個人的「臉」有何不同？思考各個器官在臉的特徵上所扮演的角色，訓練孩子仔細觀察，並透過面具創作來表達自己的觀察。 |
| 獅子的面具 |
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配合肢體空間的小型展覽所進行的導覽活動。我們選擇台灣廟會活動中常見的獅陣，來認識動物面具在台灣文化中所扮演的角色與意義，同時藉由比較，發現其他的人類文明如何透過各具特色的圖像來表現獅子。 |
| 臉的歷史 |
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從「肖像畫」來了解藝術家如何重現人的外表與心理特徵，以及各個時代與不同文化對於畫得「像」或「不像」的看法。 |
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| 本季的創玩時間─我的身體都是臉也將配合主題，以「臉」與「面具」的概念，透過不同形式與媒材來創作各種各樣「變臉」的可能性。 |
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| 除了與主題相關的活動，多項固定課程也將延續下去，略微不同的是，我們增加了小小孩的聽英語故事時間，讓兩歲半以下的孩子也來聽故事。而原本僅有五次的畫畫課─週末塗塗畫畫，也延展到八次，希望讓孩子與老師之間有更充足的時間互動與激發創作的可能。 |
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